Свято "Посвята в козачата"

7 листопада у шкільному клубі відбулося свято «Посвята в козачата». Вихованці 2 класу запросили на нього своїх рідних, учнів та вчителів школи. Діти співали пісні « Ми - маленькі козачата», «Ми – нащадки козаків», «Україно, ти моя надія» та розказували вірші на таку ж тему. В ході свята другокласники показали свої знання про життя козаків, їх побут, традиції, правила, улюблені заняття. Активну участь у святі взяли учні 4 та 6 класів.

Привітати козачат прийшов гість – курінний українського козацтва, член спілки письменників Поділля -  Сергій Білецький. Він вручив дітям посвідчення про прийом в козачата та заспівав козацькі та патріотичні пісні на власні слова. Сергій згадав про героїв АТО і присвятив їм декілька пісень. А так як він з волонтерськими місіями їздить в зону АТО, то діти 2 класу передали янголяток, виготовлених з паперу, з побажаннями МИРУ і ПЕРЕМОГИ, для українських солдатів. Також вихованці  школи передали       10 – метровий плакат, створений під час малювального флешмобу, коли в школі проходив Тиждень миру. Свято завершилось на мажорній, оптимістичній ноті. Сергій заспівав пісню, присвячену вчителям, розказав гумористичний вірш «Жив-був пес». Вкінці  акапело заспівав «Гімн України».

Мета заходу: виховувати у дітей любов до своєї землі , гордість за свою  Батьківщину  та своїх предків, бажання творити і працювати для її добробуту і процвітання під мирним небом, а також бути морально і духовно готовими  захистити її в лиху годину, виховувати справжніх патріотів своєї Вітчизни.

Ведуча 1

Є святкових днів багато,

 Нам усіх і не згадать…

 А між ними й наше свято -

 Вшанування козачат.

Ведуча 2

 Гостей дорогих, ми вітаємо щиро,

 Стрічаєм з хлібом-сіллю,

 Любов’ю і миром.

Ведуча 1

Хліб ясниться в залі,

 Сяють очі щирі.

 Щоб жилось по правді,

 Щоб жилось у мирі.

Ведуча 2

 Любі гості, мами й тата,

 В цьому залі буде свято,

 Добре, що прийшли до нас

 В цей чудовий світлий час.

 Ведуча 2    зустрічаєм юних козаків

(Під марш січових стрільців виходять діти)

Командир класу

 Клас, рівняйсь, струнко.            Наш девіз:….          Наша пісня:….

Іде до кошового. Здає рапорт.

Товаришу кошовий! Учні 2 класу до прийому в лави козацької республіки готові.

 Командир класу  Буцик Антоніна . Рапорт здано. 

Кошовий.

 Кіш «Козачата» рівняйсь, струнко!

 Нехай же буде свято в нас на славу!

 Рівняймось! Струнко! Лине Гімн держави!

(Звучить Гімн держави).

1-й учень.

Любі мами, милі тата,

 Перед вами не малята,

 Правда, і не парубки,

 Проте справжні козаки.

 2-й учень.

Намалюєм гарні вуса,

 Хвацько їх підкрутимо,

 Гарну пісню заспіваєм,

 Іще й вас научимо.

3-й учень

Любі гості! Хоч маленькі,

 Ми вже добре знаєм,

 Що зовемось українці,

 Й українських предків маєм.

 4-й учень.

Батько, мати, брат, сестричка

 І всі інші члени роду, -

 Всі належать до одного

 Українського народу.

 5-а учениця.

Українка я маленька,

 Українка - моя ненька,

 В неї щира я дитина,

 Добра, люба та єдина.

 6-а учениця.

 Українка я маленька,

 Українці батько й ненька,

 На Вкраїні родилася,

 В свою маму удалася.

 7-а учениця.

 Вірна дочка я народу,

 Бо з козацького я роду,

 Щиро я свій рід кохаю,

 Роду іншого не знаю.

8-й учень.

 Українець я маленький,

 Україна - край рідненький,

 Вірний син я свого роду,

 Українського народу.

9-й учень.

 Все, що рідне я кохаю,

 Всім, хто рідний, помагаю,

 Своє ціную, всього вчуся

 І до рідного горнуся.

 10-й учень.

 Все що рідне, хай нам буде,

 Найдорожче і святе,

 Рідна віра, рідна мова,

 Рідний край нам над усе.

11-й учень.

 І тому найдорожчою нам,

 Є і буде у кожну хвилину,

 Серед інших країн лиш одна, -

 Дорога нам усім Україна.

 12-й учень.

Єдина родина моя Україна,

 Дружна і добра сім’я;

 Вся разом, всі в купі, як гроно калини,

 Мій батько, матуся і я.

 13-й учень.

 Розквітай, прекрасна Україно,

 Рідна земле, матінко моя,

 Хай лунає мова солов’їна,

 Пісня неповторная твоя.

Кошовий:

 А що, козаки! Дайте слово сказать! Чи не час до коша козачат прийнять!

Козаки: Саме час! Саме час! В самий раз!

 Кошовий:

Одержавши на раді згоду

Дітей козацького народу

   У наше коло викликаю,

    Їх перевірити жадаю!

Кошовий.

 Що говорить вам «козак» -

 Це крилате горде слово?

 Чом завжди буває так,

 Що світлішає від нього?

1-й учень.

 Козак - чесна, смілива людина.

 Найдорожча йому - Батьківщина.

Козак - слабкому захисник!

 Цінити побратимство звик!

2-й учень.

 Козак - усім народам друг,

 І лицарський у нього дух!

Козак - це той, хто за освіту,

 Хто прагне волі і блакиту.

Козачата (разом).

Козаки - це вільні люди.

 Козаки - безстрашні люди!

 Козаки - борці за волю,

 За народну чесну долю!

Кошовий.

Козацькому гурту ви, бачиться, раді…     Скажіть, чи готові ви жити по правді?

 Всі.

 Готові, так. І жити чесно будем, І правил ми козацьких не забудем.

  Кошовий: Молодці, діти! Багато ви знаєте про козаків.

 1-ша учениця

Славна наша Україна,

А ми її діти,

 Поки живі на цім світі -

 Будемо радіти.

 2-га учениця

 І ця радість хай озветься

 По всьому роздолу,

 Хай вороженьки здригнуться…

Бо «Козацькому роду - нема переводу!»

(Пісня козаків)

 Кошовий.    Кожен, хто мріє стати козаком, повинен знати і виконувати заповіді козаків.   А ну-мо писарю, зачитай їх нашим майбутнім козачатам.

 Писар. (читає з Грамоти).

                         ЗАПОВІДІ КОЗАКІВ

1. ЧЕСТЬ І ДОБРЕ  ІМ’Я  ДЛЯ КОЗАКА ДОРОЖЧІ ЗА ЖИТТЯ.

 2. ПО ТОБІ СУДЯТЬ ПРО ВСЕ КОЗАЦТВО І НАРОД ТВІЙ.

 3. КОЗАКИ ВСІ РІВНІ У ПРАВАХ. ПАМ’ЯТАЙ:

   «НЕМАЄ НІ КНЯЗЯ, НІ РАБА, АЛЕ ВСІ РАБИ БОЖІЇ!»

 4. БУДЬ ПРАЦЬОВИТИЙ, НЕ ЛЕДАРЮЙ.

 5. СЛУЖИ ВІРНО СВОЄМУ НАРОДУ, А НЕ КЕРМАНИЧАМ.

 6. ДОТРИМУЙ СЛОВА. СЛОВО КОЗАКА БАГАТО ВАЖИТЬ.

 7. ПОВАЖАЙ СТАРШИХ, ШАНУЙ СТАРІСТЬ.

 8. ТРИМАЙСЯ ВІРИ ПРЕДКІВ, ЖИВИ ЗА ЗВИЧАЯМИ СВОГО НАРОДУ.

 9. ЗАГИНЬ, А ТОВАРИША ВИРУЧАЙ.

10.БЕРЕЖИ СВОЮ СІМ’Ю. СЛУЖИ ЇЙ ПРИКЛАДОМ.

Кошовий.   Прошу козацьку раду зайняти свої місця.

 Кошовий.

Вручімо  посвідчення орлятам,

 Вони ж бо від сьогодні - козачата.

 Курінному українського козацтва  права передаю,

 Йому для вручання посвідчень

і привітання слово надаю.

(вручення грамот  козачатам).

(Виступають учасники козацької ради).

 1-й учень.

2-й учень.

Козачат усіх щиро вітаємо,

 Здоров’я і щастя бажаємо!

Завжди цінуйте братство і згоду,

 Бо ви нащадки козацького роду!

 3-й учень.

 Думи козацькі, діти, читайте,

 Пісню козацьку не забувайте,

 Мужність плекайте в собі, малюки,

 Як це робили колись козаки.

 4-й учень.

 Сміливі будьте, козачата!

 Даруйте Україні вірність

 У старших вчіться захищати

 Домівку рідну й людську гідність

Ведуча 1      Ведуча 2

 Ми на славу веселились,

Грали і співали.

Ми на славу України

Нашу Січ збирали.

А усім вам побажати

Хочеться добра,

Щоб жила і процвітала

Козацька сім’я.

Щоб усі ви не хворіли.

З любов’ю жили.

Щоб навіки Україну

В серці зберегли.

Кошовий:

На цьому козацьку раду скінчено

І славу народную ще раз увінчано!

Під звуки "Маршу січових стрільців" козачата виходять із зали.

І знову конкурс «Читацький сад» у 1 класі!!! З 19 березня діти будуть доглядати друге деревце в цьому саду. Ним стане «Тарасова грушка». Впродовж місяця першокласники будуть вивчати напам’ять вірші Тараса Григоровича Шевченка. За кожен вивчений вірш діти будуть отримувати грушку, але за умови, що вірш буде продекламовано виразно, чітко, з інтонацією. Деревця вихованці підготували собі самі, намалювали їх фарбами на уроці малювання. Цей конкурс першокласники присвячують  200-річчю з дня народження Тараса Шевченка.

  Ось і завершився конкурс знавців поезії Т.Шевченка  «Тарасова грушка» серед першокласників. Майже місяць діти вивчали вірші великого Кобзаря з великим сумлінням і бажанням.

  Нагородження переможців відбулося в Добровеличківському краєзнавчому музеї, де протягом 2014 року відбуваються різні заходи  присвячені 200-річчю від дня народження Т.Г.Шевченка. Працівники музею запросили першокласників продемонстрували свої знання поезії Т.Шевченка і уміння   декламувати його вірші.

  Справжніми шанувальниками творчості великого Кобзаря виявились Іщенко Ганна, Буцик Антоніна, Мазур Уляна та Болтян Юлія. Про це свідчать їхні «Тарасові грушки», що  рясно всіяні плодами. Це порадувало  вчителя Грон І.А., яка організувала цей конкурс, дітей, які змогли добитися таких результатів, і викликало почуття гордості у батьків.

 Приємно були здивовані і працівники музею такими знаннями поезії Т.Шевченка у свій доволі юний вік. Тому науковий співробітник музею Куделя Наталія Юріївна із задоволенням вручила нагороди маленьким україночкам, побажала їм подальших успіхів у вивченні творчості Шевченка та інших українських поетів та закликала дітей  любити свій рідний край і гордитися тим, що ми українці!

 По закінченню конкурсу було проведено екскурсію за розділами музею «Народна  творчість», де діти дізнались про майстрів рідного краю, художників, гончарів, вишивальників, майстрів по дереву,  та «Побут нашого краю», де першокласники дізналися про побут українців   19 - початку 20 сторіччя. Екскурсія дітям дуже сподобалась!

Читацький конкурс "Яблунька оповідань"

17 лютого в 1 класі був оголошений конкурс « Читацький сад». Першим деревцем у саду першокласників стане « Яблунька оповідань». Діти впродовж місяця будуть читати різні оповідання підібрані вчителем, відповідно до віку за складністю та цікаві і повчальні за змістом. За кожне самостійно прочитане оповідання діти будуть отримувати яблучко. Але за умови, що при перевірці вчителем будь-який уривок з тексту буде прочитано  чітко, виразно, учень відповість на всі поставлені запитання по змісту оповідання, добре розуміє прочитане. 17 березня будуть  підведені підсумки і визначено  переможців.

17 березня в 1класі підвели підсумки Конкурсу «Читацький сад».          Перше деревце в цьому саду  « Яблуньку оповідань» вихованці плекали завзято й сумлінно. Тому дуже швидко яблуньки зарясніли плодами. Та найстараннішою і найвправнішою виявилась Буцик Антоніна. Вона зайняла перше місце в цьому змаганні, адже на її яблуньці достигло аж 18 яблучок. Молодець!!! Трішки відстали від неї Іщенко Ганна та Мазур Уляна, на їх деревцях по 16 яблучок, тому вони розділили між собою друге місце. І третє почесне місце зайняла Захарова Анна – у неї 10 яблук. Вітаємо їх!!!Трудилися всі діти класу - читали, переказували, визначали головну думку тексту.          Всі молодці!!! В наступному конкурсі можливо будуть інші переможці. 

Практичні поради батькам молодших школярів щодо того, як досягти оптимальної швидкості читання

                         Практичні поради батькам молодших школярів

                         щодо того, як досягти оптимальної швидкості читання

·        Важлива не тривалість, а частота тренувальних вправ. Пам'ять людини влаштована так, що запам'ятовується не те, що є постійним, а те, що миготить, тобто то є, то немає. Тому всі тренувальні вправи слід проводити коротки­ми порціями, але зі значною частотою. Не можна казати «Доки не прочитаєш, з-за столу не виходь». Для першокласника достатньо домашнього тренування трьома порціями по п'ять хвилин. .

·        «Вуркітливе» читання було основним елементом при навчанні в школі В. Сухомлинського. Це таке читання, коли дитина читає вголос, напівголосно, зі своєю швидкістю впродовж п'яти хвилин.

·        Гарні наслідки має читання перед сном. Останні події дня фіксуються емоційною пам'яттю, і вісім годин сну людина перебуває під їхнім впливом. Ще 200 років тому казали: «Студент, науками живущий, учи Псалтырь на сон грядущий».

Часто ми радимо дитині прочитати вірш на ніч і покласти під подушку. Ця рекомендація означає одне: останнє дня залишається в пам'яті на всю ніч.

·        Якщо дитина не любить, читати, то їй найкраще підійде й режим читання: дитина читає 1—2 рядки й отримує короткочасний відпочинок. Таку можливість дають книжки з великими картинками й одним-двома реченнями внизу.

·        Розвиток техніки читання сповільнюється через слабку оперативну пам'ять. Дочитавши до четвертого слова, учень уже не пам'ятає першого. Корисні такі вправи: багаторазове читання, читання будь-якого тексту в темпі скоромовки, виразне читання з переходом на незнайому частину.

·        Вправа «Блискавка» полягає в чергуванні читання в комфортному режимі з читанням із максимально доступною швидкістю. 3а командою «Блискавка» дитина читає з прискоренням протягом 20 секунд, надалі тривалість збільшують до 2-х хвилин.

·        Вправа «Буксир». Дорослий читає зі швидкістю, доступною дітям, а діти намагаються читати мовчки, стежити та встигати за дорослим. Перевірку проводять шляхом раптової зупинки.

·        Вправа «Хто швидше?». На стіл кладуть картки зі статтею. Потрібно знайти конкретне речення в одній із карток «ковзаючи» очима по тексту.

·        Вправу «Губи» використовують із метою чіткого розмежування дітьми читання мовчки та читання вголос, а також активного зовнішнього промовляння при читанні. За командою «Читати мовчки» діти прикладають палець лівої руки до щільно стиснутих губів.

Таким чином, батьки можуть вибрати одну з форм або чергувати перелічені форми та методи роботи, щоб постійно підтримувати інтерес до читання молодшого школяра.

Декілька способів як не братися за ремінь

                    Декілька  способів  як  не  братися  за  ремінь

Згідно досліджень Академії медичних наук, в кожній четвертій повній сім'ї середнього класу хоч би раз на день, але тьопають дітей. І кожна третя мама потім мучиться розкаяннями совісті: «Ну навіщо я це зробила?!»

 Всі мами і татусі знають, як дратує, коли діти не слухаються. Велика частина батьків або хочуть зразу вдарити свого малюка, або піддаються цій спокусі.

 І все тому, що, здавалося б, це працює. Але насправді ремінь «діє» лише короткий час. Після того, як мама стукнула 3-літню Люсю за те, що вона дратувала молодшого брата, дівчинка заспокоїлася. Проте вихователям потрібно дивитися у всі очі, оскільки під час прогулянки Люся лише і чекає, щоб жартувати над маленькими. Так що ж робити?

 Важливе дослідження, проведене в 2002 р., показало, як ремінь впливає на дітей. Психолог Елізабет Томпсон Гершов з Колумбійського університетського національного центру для дітей в Поверті проаналізувала досвід 62-літної практики і виявила, що чим більше дитину били, тим більше вона була схильною до дитячої агресивності і такої антисоціальної поведінки, як брехня, зрада і знущання із слабких. Діти, яких били, важче сприймають різницю між хорошим і поганим і швидше починають шкодити за спиною своїх батьків. Одна з мам, промовців за ремінь, заявила: «Мій син поводиться добре, коли я його б'ю, але я не знаю, чи робить він це із страху або насправді навчився відрізняти погане від доброго»

 То де ж альтернатива? Ми приводимо декілька стратегій, які будуються на тому, що дитя заслуговує на пошану, навіть якщо поводиться не дуже добре.

1. Будьте строгі і добрі

 Дитині простіше сприймати, що ви говорите, якщо у вас спокійний тон.

 2. Пауза

 Немає нічого поганого в тому, щоб сказати: «Я дуже зла, щоб вирішувати це зараз. Давай обговоримо це пізніше».

 3. Вчіть своїх дітей

 Замість того щоб карати за неслухняність, подумайте, як навчити їх слухатися. «Мені не подобається, що ти залишаєш свій скейт в коридорі. Наступного разу, будь ласка, віднось його відразу на балкон. Як мені допомогти тобі запам'ятати це?»

 4. Будьте позитивні

 Замість того, щоб говорити: «Скільки разів мені повторювати, щоб ти почистив зуби?» Говоріть: «Почисти зуби, а коли закінчиш – скажи мені, і я тебе покормлю».

 5. Пояснюйте, а не загрожуйте

 Даючи дитині короткі пояснення, чому вона повинна зробити те чи інше, ви даєте їй підставу для хорошої поведінки.

 6. Прагніть не злитися

 Замість того, щоб концентруватися на поганій поведінці свого маляти, розглядуйте конфлікти як можливість направити думки дитини в правильне русло.

 7. Давайте стимул

 Спонукайте дітей співробітничати за допомогою таких фраз, як: «Пора. Давай, ти з'їдеш з гори ще разок, і ми побіжимо додому. Я хочу ще встигнути зробити пиріжки».

 8. Будьте гнучкі

 Якщо ваш малюк запитує: «Можна я додивлюся мультик, а потім ми підемо гуляти?», будьте розумні. Якщо у вас є небагато часу, поступіться. Це прекрасний спосіб навчити дитину дипломатії.

 9. Не порівнюйте сили

 Немає нічого такого, що так закріпачує і такого мало продуктивного, ніж з'ясування стосунків зі своїм чадом.

Як оцінювати шкільні успіхи своїх дітей

                   Як оцінювати шкільні успіхи своїх дітей

Правило 1.

 Заспокойтесь.  Пам’ятайте, що спілкуватися в люті, роздратуванні - все одно, що включити в автомобілі „ газ ” і натиснути на гальма.

 Правило 2.

Не поспішайте. Старий, вічний педагогічний гріх. Ми очікуємо від дитини все і зараз. Нам потрібно, щоб дитина вчилася  сьогодні  добре, ми примушуємо   її – вона вчиться,  але стає  зубрилкою і ненавидить  учіння,  школу, а може й ... вас.

Правило 3.

 Безумовна любов. Ви любите свою дитину, незважаючи на її успіхи у школі. Вона відчуває вашу любов і це допомагає їй бути впевненою в собі і подолати невдачі.

Правило 4.

 Не бийте лежачого. Двійка, а для когось і сімка – достатнє покарання, тому недоцільно двічі карати за одні і ті ж помилки. Дитина очікує від батьків не докорів, а спокійної допомоги.

 Правило 5.

  Щоб позбавити дитину недоліків, намагайтеся вибрати один – той, якого ви хочете позбавитися найбільше, і говоріть тільки про нього.

 Правило 6.

 Вибирайте найголовніше, порадьтеся із дитиною, почніть з ліквідації тих шкільних труднощів, котрі найзначущіші для неї самої.

 Правило 7  -  головне.

 Хваліть – виконавця, критикуйте – виконання.  Дитина схильна будь-яку оцінку сприймати глобально, вважати, що оцінюють всю її особистість.  У ваших силах допомогти відокремити оцінку її особистості від оцінки її роботи.

 Правило 8  – найважче .

оцінка повинна порівнювати сьогоднішні успіхи дитини з її власними вчорашніми, а не тільки з державними нормами оцінювання та неуспіхами сусідського Івана.

Правило 9.

Не скупіться на похвалу; будуючи стосунки з власною дитиною, не орієнтуйтеся тільки на шкільні оцінки.

 Правило 10

 Виділіть у морі помилок острівок успіху, на якому зможе триматися укорінюватися дитяча віра в себе і в успіх своїх навчальних зусиль.

 Правило 11 .

 Ставте перед дитиною найбільш конкретні та реальні цілі, і вона спробує їх досягти.

 Правило 12 .

 Не рвіть останню нитку. Досить часто дорослі вимагають, щоб до занять улюбленою справою (хобі) дитина виправила свою успішність у навчанні. Якщо ж в дитини є хобі, галузь живого інтересу, то її треба не забороняти, а всіляко підтримувати, бо це та ниточка, за яку можна витягнути дитину до активного життя у навчанні.

 Для того, щоб усі правила виявились ефективними, необхідно їх об’єднувати: дитина повинна бути не об’єктом, а співучасником власної оцінки, її слід навчити самостійно оцінювати свої досягнення.