Урок-гра "До іменника на гостину"

           18 лютого у 3класі (вчитель Грон І.А.) відбувся відкритий урок-гра «До іменника на гостину» (українська мова) з метою закріплення й узагальнення знань про іменник як частину мови.

           На початку уроку переглянули уривок з мультфільму «Вінні Пух іде в гості» та повторили правила поводження в гостях.

           Протягом уроку Іменник та його друг – казковий герой Сніговик проводили з дітьми цікаві дидактичні ігри «Знайди іменники», «Хто? Що?», «Чарівні тарілочки», «Карусель», «Зіпсований телефон», «Незвичайні гості», «Лото-забава» під час яких учні демонстрували свої знання з теми «Іменник». На уроці використані інтерактивні технології «Мікрофон», «Асоціативний кущ». 

           Урок пройшов так як очікували діти на початку уроку - весело, цікаво, творчо.

Урок позакласного читання "Небилиці-небувалиці"

     

                      Урок позакласного читання "Небилиці-небувалиці"

   Нещодавно в 2 класі пройшов урок позакласного читання «Небилиці-небувалиці». Перед цим  діти ознайомилися з віршем-небилицею Платона Воронька    «Картина»   (за  програмою).  Школярам   сподобалися        небилиці М. Сингаївського  «Що  воно   за   диво?»,   П. Мовчана    «Сіяв   шпак», А. Григорука «Переплутанка», Оксани Сенатович «Що буде», Тамари Коломієць «Небилиця», Павла Глазового «Солодка хатка», Володимира Підпалого  «Морквяний вояк», «Дивна хатка», «Нісенітниця» та інші, підготовлені дітьми,  де  змальовані нестандартні події та ситуації. Такі твори розвивають у дітей уяву і фантазію, учать розрізняти реальність і вигадку. На домашню роботу учні отримали завдання намалювати малюнок-переплутанку до вірша, який найбільше сподобався, або за власною фантазією. Малюнки отрималися цікаві і веселі.

Урок навчання грамоти ( читання ) в 1 класі

Тема.  Тарас Шевченко – великий український поет.

          Удосконалення навичок читання тексту.

                Читання вірша Т.Г. Шевченка

                      «Тече вода з під явора».

Мета: ознайомити учнів з творчістю українського поета Т. Г. Шевченка;

            удосконалю­вати навички читання зв'язних текстів, віршів;

            працювати над виразністю читання віршованих текстів;

            розвивати пізнавальну активність школяра, усне мовлення;

            збагачувати словниковий запас;

            виховувати любов до рідної природи, інтерес до творчості поета.

Обладнання: портрет Т. Г. Шевченка, «Кобзар» Т. Г. Шевченка,

                         малюнок хмаринки з буквами, окремі видання творів для дітей,

                         звукові фішки, комп’ютер, презентація.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

        Пролунав уже дзвінок.

        Починаємо урок.

  Учитель перевіряє наявність у дітей на партах необхідного приладдя,

 готовність учнів до уроку.

II. Актуалізація опорних знань учнів

      1.Повторення вивченого

          а) Гра « Слова-блискавки»

              ( Наш, Україна, край, рідний)

-        Утворіть речення з поданих слів. ( Наш рідний край – Україна.)

           б) Гра «Слово заховалось»

                  Україна - наша  Батьківщина.

           в) Звуко-буквений аналіз слів – Україна і Батьківщина.

                - Що ви можете сказати про букву Ї в слові Україна, а які незвичайні літери

                  є в   слові Батьківщина? В якому слові більше складів?

       2. Підготовка до вивчення нового.

       а) Завітала до нас незвичайна хмаринка. З собою принесла лі­тери.  

           На дошці —  малюнок хмаринки з літерами е, я, з, ф, н, щ, ш, а, ч, ю, к, о, в.

         -  Назвіть і покажіть їх.

   - А тепер я буду швидко показувати літери, ви повинні уважно стежити за ними,

             щоб прочитати слово.

          -  Яке слово ви прочитали?

Фізкультхвилинка « Налетів сердитий вітер»

     Б) Гра « Букви переплутались»  арТас - Тарас

 3.  « Мозковий штурм»

    -  Хто такий Шевченко?

    -  А що вам відомо про поета?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.    Повідомлення теми і мети уроку ( Слайд 1)

               9 березня 2014року український народ відзначав 200 років від дня народження

               Т.Г.Шевченка. Сьогодні на уроці ми і поговоримо про видатного українського

               поета.

2.    Вірш « Портрет Шевченка» ( декламує учениця).

3.     Розповідь вчителя (презентація)( Слайд 2 Дитячі роки_)

                Народився Т.Г.Шевченко 9 березня 1814 року в селі Моринці на Київщині

                (тепер Черкаська обл.) в сім’ї кріпаків.

4.    Словникова робота (інформацію готують учні дослідницької групи)

-        Хто такий пан?    Пан – це хазяїн, або господар.

-        Що означає слово „кріпак”?

Це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.

5.    Вчитель. Малим Тарас думав, що небо над головою, ніби високий дах, а там удалині, цей дах опускається до землі, там його стовпи залізні підтримують. В дев’ять років, коли померла мама, дитинство потьмарилося горем. А через два роки помер і батько. Почалося страшне сирітське життя. Він відчуває потяг до поезії, малярства. В 14 років його забирають працювати до пана Енгельгарда. Важкими були його дитячі роки.

6.     Т.Г.Шевченко – великий український поет   (Слайд 3)

               Тарас почав писати вірші ще в дитинстві.

               Вірші Т.Г.Шевченка перекладені різними мовами.

               а)  Гра «Розшифруйте слово»

            У рядку закресліть однакові літери — і ви прочитаєте назву книжки

            Т. Г. Шевченка.

      Л у к м о е б у з е а л р м

             -     Так як називається книга Т. Г. Шевченка?  Так, перша його збірка називалася

                   «Кобзар».

                б) Гра « Знайди родичів» ( Слайд 4)

                    Яке з поданих слів є родичем до слова кобзарі  коза коса кобра кобза

                в) Словникова робота (інформація від учнів дослідницької групи)( Сл.5,6)

                    - Кого називали кобзарями?

                     Людей, які співали і грали на кобзі, називали кобзарями.

                      Кобза – український музичний інструмент.

             

7. Т.Г.Шевченко – художник (Слайд 7,8,9)

    Він хотів бути малярем, тобто художником, щоб малювати природу та

                красу рідного краю, минуле тяжке життя, свою сім’ю. Його роботи різноманітні

                за жанром: автопортрети, портрети, пейзажі. Розгляньте репродукції картин

                Т.Г.Шевченко.

            8. Вшанування пам’яті Т.Г.Шевченка ( Слайд 10,11)

    Народ шанує поета. Його вірші повік не забудуть. Йому поставлено пам’ятники, 

    його ім’ям названо вулиці, парки, школи.

►► Фізкультхвилинка (музична)

Є вірші поета, які покладено на музику.

VІ.  Робота за «Букварем» (с.142-143)

1. Робота над текстом

1) Читання тексту вчителем.

2) Словникова робота

Хист - уміння, здібності.

 3). Бесіда за прочитаним

      - Про кого текст?

      - Чим захоплювався Тарас у дитинстві?

      - До чого закликав у своїх віршах ?

4) Читання тексту учнями «Ланцюжком»

2. Розвиток читацьких навичок

1) Гра «Відшукай речення за початком».

Учитель читає речення зупиняється, учні знаходять і дочиту­ють його.

2) Гра «Небо, земля».

За командою «Небо!» припинити читати і помітити очима те місце, де застала команда, а очі підняти догори і відірвати від тек­сту. За командою «Земля» продовжувати читати від поміченого місця.

3) Гра «Відшукай слово».

Учитель називає слово, а учні знаходять і зачитують з ним ре­чення.

3.  Опрацювання вірша «Тече вода із-за гаю»

     1)  Декламування відомих віршів Т.Г.Шевченка.

          - Діти, а які вірші Т.Г.Шевченко ви знаєте?

          - А про що писав поет у своїх творах?

     2) Читання вірша вчителем.

   — Про кого цей вірш?

     3) Словникова робота.

Хлюпочуться        качуром         качаточка       осокою

               -  Значення якого слова вам незрозуміле?

Пишається – красується.

      4) Самостійне читання вірша учнями.

      5) Відтворення змісту прочитаного.

— Де тече вода?

— Що роблять качаточка?

— Хто за ними випливає?

— Що робить качечка?

— Як одним словом можна назвати качечку, качура, качато­чок?

6) Прослуховування пісні на слова Т.Шевченка « Тече вода з-під явора» (Сл.12)

      7) Гра «Знайди помилку». Допоможи Незнайку. ( Сл. 13)

Учитель читає вірш, припускаючись помилок, учні уважно слухають і виправляють.

      8) Виразне читання вірша.

4.  Перегляд виставки книжок з творами Т. Г. Шевченка ( Сл. 14)

VI. Підсумок уроку

1.    Підсумкова бесіда.

— Про кого говорили на уроці?

— Що нового ви про нього дізналися?

— Як називається збірка творів Т.Г.Шевченка?

2.  Декламування вірша учнями.

     У вікні любисток, на підлозі м’ята,

     У простій оправі — книга серед книг.

     Наче щедре сонце оселилось в хаті,

     Як велике щастя, стало на поріг!

     Мудра, світла книга — то «Кобзар» Тараса,

     На столі, як свято, білий коровай.

     І пішло повір’я з прадідського часу:

     Як «Кобзар» у хаті — буде щастя, знай!

3.    Гра « Розшифруй слово» ( робота за таблицею) ( Сл. 15)

11, 12, 27, 12, 2, 28, 3 !

            М   О   Л   О   Д  Ц   І !

                       Урок позакласного читання в 3 класі 
                      на тему "Чарівник сміху - Грицько Бойко"
Мета:

 Продовжити ознайомлення дітей із творчістю Грицька Бойка, розширити знання учнів

  про  життєвий шлях Г.П.Бойка.

 Активізувати читацькі інтереси дітей, розвивати навички виразного читання,

 виховувати почуття гумору, любов до рідного слова.

 Розвивати творчі здібності дітей. Вчити спостережливості, доброзичливості, уважності.

 Виховувати повагу до учасників конкурсу, бажання перемогти.

Тип уроку:  урок позакласного читання, урок – конкурс.

Методи і прийоми навчання:

 Індивідуальна і попередня робота, бесіда, розповідь, повідомлення, інсценізація.

 Обладнання:

 Збірка віршів Г.Бойка, портрет поета, записи на дошці, на плакатах, кросворд, виставка

книг Грицька Бойка, музичний супровід - слова Грицька Бойка, музика І. Поклад, А. Філіпенко, “ліки” для реклами аптеки “ Чудо - ліки”, грамоти та подяки учасникам конкурсу.

Література:

 Романько В. Література рідного краю.- Донецьк, 1995р.

  Наумчук М. Книжечка-виручалочка. - Тернопіль, 1997р.

  Газета 'Розкажіть онуку"№ б, 2002р.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Пізнавальний етап .

ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

ІІІ. Основна частина.

1.      Розповідь - повідомлення про поета-земляка Грицька Пилиповича Бойка.

2.      Проведення конкурсу.

1) Мотиваційний момент.

             2) Конкурс виразного читання віршів.

             3) Зустріч з незвичайним гостем.

             4) Конкурс на краще промовляння скоромовок.            

                          Фізкультхвилинка

             5) Конкурс на краще складання  загадок.

             6) Конкурс на кращу інсценізацію веселики.

VІ. Підсумок уроку

        1.Складання сенкану.

        2. Виступ членів журі.  Визначення переможців. Вручення нагород.

    Девіз:

 «Сміх з веселого й смішного — незмірима глибина». (П.Гпазовий)

І. Організаційний момент.  Пізнавальний етап

На дошці написано:  «Якщо народ співає і сміється, то в нім здорове сердце б’ється»,

« Сміх з веселого й смішного – незмірима глибина».

1.Розгадування кросворда.

Потренуємо свій розум, спробуємо відгадати кросворд.( слайд 1 )

                                             6      

1

2

3

4

5
 

1.У давнину так називали людину, яка ходила містами і селами й оспівувала подвиги

 козаків, акомпануючи собі на арфі. (Кобзар)

2.Прозовий твір невеликого обсягу, в якому розповідається про життєві події, як правило, в такому творі небагато героїв. (Оповідання)

3.Невеликий віршований твір, у якому висловлюються недоліки людей. Дійовими особами в ньому можуть бути рослини, тварини чи побутові речі. Автором таких був Л. І. Глібов.

( Байка)

4.Фантастичний твір про неймовірну, але повчальну історію. Вигадка, яка містить щось

повчальне. (Казка)

5.Група рядків вірша, що об’єднані змістом та римою. (Строфа)

  Якщо правильно розгадаємо його, то у 6 вертикальному стовпчику прочитаємо прізвище.  

  (Портрет поета) (слайд 2)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учень:

Сміх людський — чудесна штука.

 Він — мистецтво і наука.

 Він — в житті і для життя.

 Із потворного й дурного

 Посміятися не гріх.

 Добрий сміх не б'є, не мучить,

 Він на світі жити учить. [П.Гпазовий)

Вчитель:

Сьогодні ми з вами поговоримо про всім відомого і улюбленого поета української дітвори.  Грицько Бойко - поет саме дитячий, всі його вірші присвячені дітям.

Він з глибоким розумінням виховного значення сміху виставляє на осуд дітей найрізноманітніші вади дитячого характеру. Вереда, замазура, задавака, ледар, роззява, симулянт - ось ким населені гумористичні вірші Бойка.

У Бойка сміх не жорстокий, не бездушний, а м'який і доброзичливий,  покликаний помогти, а не принизити. Дійсно,« не б’є, не мучить, а на світі жити учить».

На уроках читання ми почали вивчати творчість цього чудового поета. Давайте пригадаємо, що ми знаємо про Грицька Бойка.

 А тепер, послухаємо ще деякі повідомлення з біографії поета.

ІІІ. Основна частина уроку

   1. Розповідь - повідомлення про поета-земляка Грицька Пилиповича Бойка.

  1 учень

    Народився Григорій Пилипович  Бойко 5 вересня 1923 року в шахтарськім краю, на

   Донеччині. По закінченні сільської школи семирічки навчався у Оленівській рудниковій

   школі. Щодня кілька кілометрів тупав пішки, а потім ще й під’їжджав поїздом, але жодного

   разу не пропустив уроків. Одразу після випускного вечора пішов на фронт,   пройшов всю

   війну від рядового до офіцера - зв’язківця. Після війни навчався на літературному факультеті

   Донецького інституту.

   2 учень

   А після війни він взявся за перо і упевнено, енергійно й стрімко увійшов у літературу,

   назавжди підкорив чисті дитячі душі. Початком своєї літературної діяльності письменник

   вважає 1950 рік. Перша дитяча збірка Грицька Бойка «Будем шахтарями»,

   «Моя Донеччина» вийшла в 1951 році. Письменник видав близько ста книжок для дітей.

    Особливо полюбилися малечі «Билиці дяді Гриця», «Про дідуся Тараса», «Хлопчик Ох»,

    «Ніс у сметані». (перегляд виставки книг Г. Бойка) ( слайд 3, 4 )

    3 учень

    У поезії Грицька Бойка тонкий ліризм поєднується з тонким гумором. Грицько Бойко не

    просто розважає людей, але й виставляє на сміх різні вади дитячого характеру. Вереда,

    замазура, хвастун, брехун, ледар, базіка, боягуз, задавака, ябеда – ось ким населені

    гумористичні вірші Грицька Бойка.

    Помер Гриць Бойко 1978 року в м.Києві. ( слайд 5 )

    Учитель

    До сказаного хочу додати, що лише за життя поета вийшло понад 50 книжок. А загальний

    тираж його книжок становив близько двадцяти мільйонів примірників.

    Дуже любив дітей. Залюбки бавився з малюками, розповідав неймовірні пригоди, грав з ними

    в різні ігри.

    Там, де з'являвся дядько Гриць, дзвеніло й реготало, аж сміх той розбризкувався навкруги

    золотим зерням.

    Він був дуже талановитим письменником і дуже скромною людиною. Вірші вражають

    світлою поетичністю, досконалістю форми, теплим іскрометним гумором, великою добротою

    й гуманізмом навіть тоді, коли він дотепно й незлобливо кепкує над невдахою чи таким собі

    ледачим вашим ровесником.

    Вчитель

   У дитячій літературі не знайдеться, напевне, жанру, в якому б не працював Грицько Бойко:     

   підкажіть мені, діти,що придумав і написав для вас поет (поеми, вірші, скоромовки,

   лічилки, загадки, п’єси – казки) тобто все, що подобається таким чарівним жителям країни

   Дитинства. ( слайд 6)

  Окремо хочеться сказати про Г. Бойка як про поета – пісняра. Не він шукав композиторів, а

  вони його знаходили. На слова поета створено чотириста пісень, здебальшого для дітей.

  Збірник пісень на слова Г. Бойка називається "Соловейко ". Великою популярністю

 користувалися його  « Ніченька – чарівниченька» ( композитор І. Поклад), « Вишневий цвіт»

 ( композитор В. Верменич). А дітям подарував сотні пісень. І миз вами їх добре знаємо, тому

 що вивчали на уроках музики, а також співали на святах: « Новорічна» , « Морозець» та багато

 інших. Давайте зараз послухаємо уривок пісні « Ніченька – чарівниченька» ( слайд 7  )

2. Проведення конкурсу

1, 2, 3, 4, 5 !

Просим на конкурс завітать!

10, 9, 8, 7 !

Дуже раді вам усім!

Чи веселі та здорові? – Так!

А до конкурсу готові? – Так!

Щоб перемогу в конкурсі здобути, дотепним і веселим треба бути!

Представлення жюрі.

 Словникова робота ( Що означає слово – жюрі?) ( слайд 8)

Дозвольте представити членів нашого жюрі.

1)Мотиваційний момент

Учениця

Сум за сміхом по двору

Невідступно ходить,

Сміх лікує дітвору,

Ну, а сум їй шкодить.

                                                                            

Як дитина – вереда

Хниче без упину,

Значить сталася біда:

Сміх її покинув.

Значить, сум її насів,

З очей сльози точить,

І тому дитина всім

Голову морочить.

На таку дитину гріх

Гримати і цикать,

Подаруй дитині сміх –

Перестане хникать.

              В. Лагода

2) Конкурс виразного читання віршів.

    а) Зараз ми з вами проведемо конкурс на краще виконання віршів Г. Бойка, але спершу

         подивимося і послухаємо як це робить ваш ровесник, учасник театру мініатюр з

         міста  Обухів – Володимир Мішута. ( слайд 9)

     б) Виконання віршів Г.Бойка учнями.

3) Зустріч з незвичайним гостем.

 Кого ж висміював Грицько Бойко у своїх творах?

 Непосид, безграмотних, брехунів, невдах, хвальків, задавак, прогульщиків – симулянтів,

 роззяв, хитрунів, замазур, ябід.

 Як же позбавитись від таких людських недоліків, як вилікуватись, до кого звертатись за

 допомогою? Люди завжди шукають відповіді на ці запитання.  Сьогодні у нас в гостях

 незвичайний гість. Привітайте!!!

Доброго дня шановні та дорогенькі!

Я, власник аптеки ”Чудо - ліки “ – Барбовал Валідолович Пігулкін.

Я в курсі всіх шкільних проблем,

І буде тут все без дилем.

Все в мене точно, як в аптеці

Й записано у картотеці.

Хто хитринкою хворіє,

Хто просто прогуляти мріє.

Є ліки в мене й для відваги

Отож: до вашої уваги!...

                Ось лейкопластир – язикор, він допоможе базікам і язикатим.

А це таблетки – смілогран, вони для боягузів.

О! чудодійна мікстура – антипрогулін, для тих, хто прогулює уроки.

Важлива мазь для лікування ледарів – трудолюбол.

А ось дефіцитний гель – протибрехунол, його не придбаєте в жодній аптеці,

крім моєї, він швидко і надовго позбавить шкідливої звички – брехати.

А це, думаю, знадобиться всім вам – аерозоль успішності – високобалін.

Ця маленька пляшечка з краплями наполегливості – самонапозин.

А ще в моїй аптеці є гірчичники слухняності, з назвою – дисциплінон.

Завітайте до аптеки! Придбайте! І ви не пошкодуєте!

Підведення підсумків ( слайд 10 )

За уявою поета учень повинен бути: доберіть антоніми –

Брудний? – Ні – охайний;

Брехливий? – Ні – чесний;

Ледачий? – Ні – працьовитий;

Боязкий? – Ні – сміливий.

 4) Конкурс на краще  промовляння  скоромовок.

  Вчитель:  

  А зараз познайомимося зі скоромовками поета та проведемо конкурс на кращого

           скоромовника. 

                         

          Фізкультхвилинка. Під пісеньку « Морозець» ( слова Г.Бойка, музика А. Філіпенка)

         5) Конкурс на краще складання загадки

            а)  Розгадування загадок Г. Бойка.

              б)  Складання загадки самостійно (робота в парах)

                  Кожна пара отримає папірець з словом – відгадкою до майбутньої загадки, яку

                 складете ви через 3 хв. Не забувайте при складанні вказати характерні ознаки

                 заданого предмета,якісь його особливості, використайте порівняння з іншими

                  предметами. Час пішов.

    в) Перевірка придуманих загадок і їх відгадування.

       

          6) Конкурс.Інсценізація  веселинок про дітей.

               Ми вже з вами сьогодні слухали вірші у виконанні наших учнів.

               А тепер ще послухаємо веселики, але у виконанні двох учнів.

              Головне завдання цього конкурсу проявити свої акторські здібності.

  ІY. Підсумок уроку.

1.Складання сенкану. ( робота в групах)

Щоб підвести підсумки сьогоднішньому нашому урокові розділіться на дві групи і складіть сенкан, враховуючи тему нашого уроку, все почуте і побачене на уроці.

Згадаємо за якою схемою складається сенкан. (слайд 12)

А також правила роботи у групі та розподіл ролей в групі ( головуючий, секретар, посередник, доповідач)

2.Виступ членів журі. Визначення переможців.  Вручення нагород.

Швидко час минає.             

Журі переможців вітає.

Швидко спливають хвилинки –

От і прощатись пора

Я на прощання вам зичу

Радості, здоров’я і добра